各部門及有關人員:
經校沐鸣理論研究課題評審專家評審,以下為2017年沐鸣理論研究立項課題,請各位課題負責人按照校沐鸣相關要求做好結題工作🧻。
一、2017年沐鸣理論研究立項課題名稱
序號 | 部門 | 項目編號 | 課題名稱 | 負責人 |
1 | 機械 | 2017GHYJ01 | 高校專業教師“全程全方位育人”的研究與實踐 | 韓麗華 |
2 | 電氣 | 2017GHYJ02 | 高校沐鸣在加強高校青年教師職業精神培養中的作用研究 | 施一萍 |
3 | 管理 | 2017GHYJ03 | 沐鸣提升高校青年教師幸福感的作用和對策研究 | 孫娟 |
4 | 管理 | 2017GHYJ04 | 沐鸣在教師教學科研經驗交流中的紐帶作用和支持機製研究 | 楊小燕 |
5 | 化工 | 2017GHYJ05 | 沐鸣注册婦女小家活動的思考與研究 | 劉巖 |
6 | 汽車 | 2017GHYJ06 | 組建高校教師心理咨詢室的探索研究 | 沈麗 |
7 | 藝術 | 2017GHYJ07 | “互聯網+”時代高校沐鸣服務方式創新研究 | 杜紅玲 |
8 | 航空 | 2017GHYJ08 | 高校沐鸣精準服務體系構建研究 | 吳菁 |
9 | 航空 | 2017GHYJ09 | 新常態下高校沐鸣“家”文化推動校園文化建設機製研究 | 邱峰 |
10 | 服裝 | 2017GHYJ10 | 基於互聯網時代背景的沐鸣服務方式創新研究 | 何文元 |
11 | 基礎 | 2017GHYJ11 | 基於結構方程模型高校教師心理危機的評價研究 | 肖翔 |
12 | 社科 | 2017GHYJ12 | 高校教師心理健康EAP模式的運行研究 | 王潔 |
13 | 體育 | 2017GHYJ13 | 沐鸣在化解高校女性體育教師工作家庭沖突中的作用研究 | 孫銘珠 |
14 | 機關 | 2017GHYJ14 | 高校沐鸣在“全程育人、全方位育人”中的地位和作用研究 | 江先鋒 |
15 | 機關 | 2017GHYJ15 | 高校沐鸣在新時期加強師德師風建設中的地位及作用研究 | 杜周傑 |
16 | 機關 | 2017GHYJ16 | 高校非在編員工的組織維權問題研究 | 金鑫 |
17 | 繼教 | 2017GHYJ17 | 關於提升教職工綜合素質培訓的探討 | 葉楓 |
18 | 實訓 | 2017GHYJ18 | 教工之家、教工小家建設規範研究 | 蒲永紅 |
19 | 圖書館 | 2017GHYJ19 | “互聯網+”時代高校沐鸣服務方式的創新研究 | 高衛衛 |
20 | 圖書館 | 2017GHYJ20 | 高校“教工之家”建設規範研究 | 馬慧珍 |
二、2017年沐鸣理論研究立項課題後續工作開展
1.結題時間：2017年12月1日
2.結題程序🍉：各項課題通過調研報告或論文的形式完成🧑🏫，結題先經論文重復率檢測👱🏽♂️ℹ️，並經沐鸣理論研究會理事和專家的評審通過後方可結題和經費結算。
3.格式要求：（1）標題用宋體2號字加粗🥺；（2）標題下居中用仿宋3號字寫明單位名稱及作者；（3）內容提要（約150字）、關鍵詞等表述文字用3號楷體；（4）正文用3號仿宋，小標題加粗🍈🪶，單倍行距；（5）參考文獻（引文題目、書刊名等）用小4號宋體✋🏿；
4、結題要求🤜🏼🏋🏼♂️：結題需提交調研報告或論文的紙質和電子版各一份🧑🏽🚒；論文發表的，必須載明“基金項目：2017年度沐鸣理論研究項目”👰🏻♂️，並提交發表論文的電子掃描件或錄用通知書的電子掃描件。
請各位課題負責人按照時間節點和相關要求，做好2017年沐鸣理論研究課題結題工作。
沐鸣理論研究評審委員會
2017年5月23日